如何将英文歌曲与小学英语教学任务相结合365体育网投官网

摘要:英文歌曲教学法是现代小学英语与教学的新型方法, 是将英文歌曲与教学任务相结合, 用歌曲作为正常教学的辅助性工具。这种歌曲教学法操作性强, 对教师的专业性要求较高, 教师不妨用英文歌曲教学法提高小学英语课堂效率。 关键词:英文歌曲; 小学; 英语课堂; 随
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  摘要:英文歌曲教学法是现代小学英语与教学的新型方法, 是将英文歌曲与教学任务相结合, 用歌曲作为正常教学的辅助性工具。这种歌曲教学法操作性强, 对教师的专业性要求较高, 教师不妨用英文歌曲教学法提高小学英语课堂效率。

  关键词:英文歌曲; 小学; 英语课堂;

  随着国家国际化程度的加深, 英语学科逐渐成为小学教学的重点。小学教学方案和教学目标要求学生的英语学习需要以兴趣为指导, 充分调动学生的学习热情, 全面提高学生英语听说读写的能力。所以教师需要进行充分的课前准备, 采用创新型教学方法, 引导学生主动摄取英语知识。在诸多新型教学方法中, 英文歌曲教学法最适合小学阶段学生学习。一般的英文歌曲节奏和韵律感强, 能够帮助学生记忆英文知识, 也能活跃课堂氛围, 调动学生的积极性。采用英文歌曲教学法不仅能为学生提供轻松的学习氛围, 也能提高英语教学质量。如何将英文歌曲更好地与教学任务相结合是小学英语教师应该重视的工作内容。

  一、课前欣赏歌曲, 营造氛围。

  小学阶段的英语教学需要设置课前两三分钟的热身活动, 旨在调动学生的语言学习感官基调, 为学生营造一种语言学习的课堂氛围。在此阶段, 教师可以引入英文歌曲, 根据课堂内容选择合适的歌曲进行播放, 让学生在英文歌曲中感受英语课堂的魅力。众所周知, 歌曲属于艺术领域的范畴, 能够陶冶人的情操, 调动人们多种感官同时工作, 而且感染力强, 是净化心灵、奠定感情基调的良好工具。在英语教学中偶尔使用英文歌曲不仅能使学生感受音乐之美, 更重要是在音乐的帮助下让学生更好地进行英语学习。经常在班里播放英文歌曲, 学生会自然而然地模仿、跟唱, 有利于提高学生的英文表达能力和记忆能力。一般小学生对英文歌曲的兴趣都比较浓厚, 教师可以根据教学目标和教学内容的需要选择合适的英文歌曲, 营造活泼轻松的学习环境, 促进学生积极参主动地参与课堂学习。

  例如, 小学英语教材中有关节日的部分, 教学任务不仅要求学生记忆相关单词, 还需要学生了解相关的节日习俗等, 教师可以选用节日英文歌曲, 比如“happy new year”, 让学生在合适的氛围中进行节日习俗、礼节的学习。教师甚至可以将一些课程单词进行串联, 对歌词内容加以改变, 让学生一边欣赏英文歌曲一边记忆课程单词。

  二、用歌曲导入法介绍新课, 激发兴趣。

  现代英语教学要求学生主动学习、自主思考、全面发展。正式开始教学之前, 教师需要预留几分钟进行新课导入, 以打开学生接受语言知识的阀门, 方便他们更好地进行语言学习, 引领学生跟随教师的思路, 配合教师的教学步骤学习。有趣的课前导入能有效激发学生的学习兴趣, 调动学生的主动性, 帮助学生调整到最适合英语学习的精神状态进行高效学习。因此, 根据小学生活泼好动、好奇心强的特点, 选择与教学内容相符的英文歌曲进行新课导入, 能够达到事半功倍的效果。

  在英文歌曲素材的选择上要注重歌曲内容对学生情绪的调动作用, 可以选择一些带有动作描述的歌曲让学生一边欣赏音乐, 一边根据歌词内容做动作, 这样半游戏式的课前导入能够最大限度地调动学生的课堂参与性, 让学生对整堂课的内容产生浓厚兴趣, 这种情绪对语言学习至关重要。这就对教师的备课过程提出了较高的要求, 教师需要搜集大量的英文歌曲, 既要满足小学生的知识基础, 又要符合课堂教学的相关内容, 甚至需要对歌词内容进行改编。同时, 教师也要善于发现英文歌曲中的适用部分, 灵活地将其与教材内容结合, 根据学生的特点, 安排有针对性的、高效的音乐歌曲教学法, 改善学生学习状态的同时也提高教学质量。

  三、用歌曲形式问答, 增强教学效果。

  小学阶段的学生年龄偏小, 情绪跳跃性大, 记忆力强但不持久, 这对语言类学习来说是一大障碍。因此, 英语学习中的记忆部分对大多数学生而言都比较困难。作为小学英语教师, 如何提高学生的学习效果是工作的重要任务。英文歌曲教学法不仅可以应用在调动情绪、活跃氛围的课前导入阶段, 也可以服务于正常的教学过程, 作为辅助手段帮助学生提高对英语知识的记忆与学习质量。

  我国课堂模式通常分为两大种, 一是教师进行知识解析, 向学生输出知识;另一种是教师提出问题, 学生经过思考回答问题。传统教学模式中教师单向输出知识的教学方法无法完全满足现代英语教学的要求, 所以用问答模式进行互补是小学教师最常采用的方法。在问答环节中教师也可以采用英文歌曲的形式进行, 用歌曲提出问题, 让学生使用自己熟悉的旋律或者现成的歌曲语句进行回答, 这不仅能够极大限度地激发学生的学习兴趣, 也能促进学生大脑加速运转, 训练了学生的思维能力和逻辑能力。

  四、用歌曲拓展知识, 拓展视野。

  教材内容是经过专家学者仔细研究之后选定的, 适合小学生学习的素材, 但是学习教材之外的内容可以拓展学生的视野和知识面。教师采用英文歌曲教学法也可以达到这一目的。英文歌曲一般比较贴近另一国家的文化习惯, 内容也可能涉及另一种文化背景的生活, 因此, 小学生接触英文歌曲相当于接触了另一种文化, 这需要教师对学生加以引导, 对歌词内容和歌曲大意进行仔细讲解, 让学生全面了解歌曲内容。例如, 圣诞歌曲等节日歌曲中常涉及国外节日内容, 教师可以为学生拓展介绍节日内容, 讲解国外的节日趣事, 让学生对异域文化和习俗多加了解。不仅能使学生的知识面得到拓展, 也能激发学生对英语学科的兴趣。

  综上所述, 小学英语教学中的英文歌曲教学法能够提高学生的学习质量, 并且让学生更加愉快地进行学习。这一新型教学方法看似简单, 但也需要教师采用科学合理的策略将课堂教学与英文歌曲完美融合, 让学生既能欣赏音乐之美又能学习英文知识。

  参考文献

  [1]蔡月.如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学[J].西部素质教育, 2015 (16) .

  [2]罗玉燕.妙用英语歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].求知导刊, 2015 (21) .

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